La modificación de los paradigmas educativos a la luz del estudio en línea (e-learning)
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"Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning). " http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
Como docente de la vieja guardia quiero manifestar en la presentes líneas que fuí educado a la vieja usanza, es decir, mis profesores tomaban como plataforma de impulso para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje una metodología en la que el alumno era un ser pasivo, receptor de conocimientos y repetidor de los mismos, claro está que como toda metodología educativa, ésta se apoya en paradigmas. No quiero decir con ello que la educación estuviese llena de defectos, lo que sucede es que cada uno de nosotros somos pruducgto de una época específica que tiene sus propias cartacterística, lo que sí es cuestionable es que si estamos en un modelo educativo que requiere de una movilización cada vez más dinámica, los docentes quiera estancarse en un estilo que ya les resulta cómodo y que les proporciona resultados satisfactorios debido a que ya lo tienen bién trabajado. En este punto la pregunta sería: ¿lo que a tí te funciona, funciona también para los alumnos? no olvidemos lo que se menciona en anteriores líneas en torno a que cada quien es producto de su propio tiempo y en atención a ello, es recomendable hechar una ojeada a las tendencias actuales en la dinámica global que se ha desarrollado y de una vez tomar cartas en el asunto para desarrollar acciones como las siguientes.
Actualización del magisterio en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC'S).
Compromiso del magisterio para usar e incentivar el uso de las tic's en los alumnos como herramientas de información y comunicación.
Promover las tecnologías de las que se habla como material didáctico.
Conformación de grupos de estudio y colaboración en la generación de conocimientos.
Quiero partir de estas reflexiones para invitar a todos los interesados en el tema a expresar sus opiniones.
Se agradecen todos sus comentarios y cualquier acción encaminada a enriquecer este documento..
EL IMPACTO Y SUFRIMIENTO QUE LAS TECNOLOGIAS HAN OCASIONADO EN LA DOCENCIA
José Giménez
IFDC Bariloche / CPE Rio Negro
UTILIZARÉ LAS NTICs en mi aula?
Debo ser sincera, no se si podré, ya que sigo pensando que es muy difícil encontrar el equilibrio para no usar en esceso las NTICs, o directamente no hacerlo.
Considero que sí, son de gran utilidad para el docente, como herramienta de información, organización de las clases, preparación de material, estar en contacto con colegas, actualizarse con cursos virtuales, entre otros.
Pero vuelvo a decir lo que expresé en el trabajo virtual, ¿qué pasa en nuestro país vecino, (Chile), es favorable que los alumnos sólo trabajen con la compu? Creo que es el otro extremo!!
Realmente el impacto de las NTICs, es para debatir en profundidad, y tomo prestadas palabras de Gisela Untoiglich, del libro "niños desatentos e hiperactivos": "esta generación se encuentra atravesada por la inmediatez. Lo quiero ya, dicen los niños y los padres...tenemos guerras instantáneas, información instantánea, sociedades instantáneas y buscamos soluciones instantáneas...". Hay estudios que demuestran que el número de niños con este síntoma, aumenta a pasos agigantados, por eso me sigo preguntando, ¿estamos realmente beneficiando a nuestros niños?, ¿o seguimos llevándolos a la rapidéz, a la imágen instantánea que todo lo puede?
Que quiero decir con esto, que es nuestra responsabilidad como docentes, acercar a los alumnos a las NTICs, porque es parte del desarrollo cultural y tecnológico, pero me parece fundamental, y sobre todo en educación especial, que el niño se esucie las manos, el cuerpo y el guardapolvo con témpera, que pueda agarrar un mouse y convertirlo en un auto, que pueda lavarse la cara solo e ir al baño, que tome su cuchara y coma solo, que aprenda a cruzar la calle, que...que..
Quizás profe es duro encontrarse con esta postura, ya que tu área de trabajo son las NTICs, pero bueno, seguiremos debatiendo JUNTOS, como profesor-alumna o como colegas en un futuro, para ir determinando poco a poco, cual es el equilibrio.
Con respecto al impacto peronal de las NTICs, ya lo dije y lo digo permanentemente, me ha costado y me cuesta muchísimo, ya que no me atrae la tecnología. Cuando me regalaron el celular, me negaba a usarlo, quizás porque mi pulgar no había evolucionado, jajja, y me costó entender todas las funciones. La compu me fue de gran utilidad, después de tres años de carrera puedo decir que me amigue un poco con ella.
En fin, sigo siendo un dinosaurio, que amo los libros y eso no lo cambio por nada, pero no puedo dejar de reconocer, que sin la compu todo hubiera sido más difícil
Este es un breve comentario de un colega que sufre por la integración hacias las nuevas tecnologias y ve el lado opuesto de lo que puede ocasionar su uso en la sociedad, considero que es un largo camino el que se tiene que recorrer para llegar a un objetivo y este objetivo tiene doble filo en sus resultados, como lo podemos observar.
EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVOEsta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura... educatics.blogspot.com/ - 35k
Hoy, la brecha digital será cuestión de actitud.
RCR
"Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning (blended learning). "
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
Como docente de la vieja guardia quiero manifestar en la presentes líneas que fuí educado a la vieja usanza, es decir, mis profesores tomaban como plataforma de impulso para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje una metodología en la que el alumno era un ser pasivo, receptor de conocimientos y repetidor de los mismos, claro está que como toda metodología educativa, ésta se apoya en paradigmas. No quiero decir con ello que la educación estuviese llena de defectos, lo que sucede es que cada uno de nosotros somos pruducgto de una época específica que tiene sus propias cartacterística, lo que sí es cuestionable es que si estamos en un modelo educativo que requiere de una movilización cada vez más dinámica, los docentes quiera estancarse en un estilo que ya les resulta cómodo y que les proporciona resultados satisfactorios debido a que ya lo tienen bién trabajado. En este punto la pregunta sería: ¿lo que a tí te funciona, funciona también para los alumnos? no olvidemos lo que se menciona en anteriores líneas en torno a que cada quien es producto de su propio tiempo y en atención a ello, es recomendable hechar una ojeada a las tendencias actuales en la dinámica global que se ha desarrollado y de una vez tomar cartas en el asunto para desarrollar acciones como las siguientes.
- Actualización del magisterio en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC'S).
- Compromiso del magisterio para usar e incentivar el uso de las tic's en los alumnos como herramientas de información y comunicación.
- Promover las tecnologías de las que se habla como material didáctico.
- Conformación de grupos de estudio y colaboración en la generación de conocimientos.
Quiero partir de estas reflexiones para invitar a todos los interesados en el tema a expresar sus opiniones.Se agradecen todos sus comentarios y cualquier acción encaminada a enriquecer este documento..
Referencias Electrónicas
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
http://etic-grupo10.wikispaces.com/file/view/14863409-PARADIGMASEDUCATIVOS.pdf
EL IMPACTO Y SUFRIMIENTO QUE LAS TECNOLOGIAS HAN OCASIONADO EN LA DOCENCIA
José Giménez
IFDC Bariloche / CPE Rio Negro
- UTILIZARÉ LAS NTICs en mi aula?
Debo ser sincera, no se si podré, ya que sigo pensando que es muy difícil encontrar el equilibrio para no usar en esceso las NTICs, o directamente no hacerlo.Considero que sí, son de gran utilidad para el docente, como herramienta de información, organización de las clases, preparación de material, estar en contacto con colegas, actualizarse con cursos virtuales, entre otros.
Pero vuelvo a decir lo que expresé en el trabajo virtual, ¿qué pasa en nuestro país vecino, (Chile), es favorable que los alumnos sólo trabajen con la compu? Creo que es el otro extremo!!
Realmente el impacto de las NTICs, es para debatir en profundidad, y tomo prestadas palabras de Gisela Untoiglich, del libro "niños desatentos e hiperactivos": "esta generación se encuentra atravesada por la inmediatez. Lo quiero ya, dicen los niños y los padres...tenemos guerras instantáneas, información instantánea, sociedades instantáneas y buscamos soluciones instantáneas...". Hay estudios que demuestran que el número de niños con este síntoma, aumenta a pasos agigantados, por eso me sigo preguntando, ¿estamos realmente beneficiando a nuestros niños?, ¿o seguimos llevándolos a la rapidéz, a la imágen instantánea que todo lo puede?
Que quiero decir con esto, que es nuestra responsabilidad como docentes, acercar a los alumnos a las NTICs, porque es parte del desarrollo cultural y tecnológico, pero me parece fundamental, y sobre todo en educación especial, que el niño se esucie las manos, el cuerpo y el guardapolvo con témpera, que pueda agarrar un mouse y convertirlo en un auto, que pueda lavarse la cara solo e ir al baño, que tome su cuchara y coma solo, que aprenda a cruzar la calle, que...que..
Quizás profe es duro encontrarse con esta postura, ya que tu área de trabajo son las NTICs, pero bueno, seguiremos debatiendo JUNTOS, como profesor-alumna o como colegas en un futuro, para ir determinando poco a poco, cual es el equilibrio.
Con respecto al impacto peronal de las NTICs, ya lo dije y lo digo permanentemente, me ha costado y me cuesta muchísimo, ya que no me atrae la tecnología. Cuando me regalaron el celular, me negaba a usarlo, quizás porque mi pulgar no había evolucionado, jajja, y me costó entender todas las funciones. La compu me fue de gran utilidad, después de tres años de carrera puedo decir que me amigue un poco con ella.
En fin, sigo siendo un dinosaurio, que amo los libros y eso no lo cambio por nada, pero no puedo dejar de reconocer, que sin la compu todo hubiera sido más difícil
http://www.docentesyntics.ecaths.com/ver-foro/1830/el-impacto-de-las-ntics-en-los-docentes/
Este es un breve comentario de un colega que sufre por la integración hacias las nuevas tecnologias y ve el lado opuesto de lo que puede ocasionar su uso en la sociedad, considero que es un largo camino el que se tiene que recorrer para llegar a un objetivo y este objetivo tiene doble filo en sus resultados, como lo podemos observar.
EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVOEsta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
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Hoy, la brecha digital será cuestión de actitud.
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Intriduccion a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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